4. Динамическая пауза
Под музыку выполняют физминутку
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли,
В сторону, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
5. Первичное усвоение новых знаний.
Цель:
- Создание условий для усвоение обучающимися нового материала
Пересыпают крупу в один стаканчик.
Перед вами на партах стоят стаканчики с крупой. Крупа одинаковая? Что надо сделать, чтобы крупа заняла меньше места?
- Покажите, что у вас получилось. Какое действие вы совершили? Что вы сделали?
Это действие называется сложением.
Это тема нашего урока.
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке. (Регулятивные УУД)
Умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций
(ПознавательныеУУД)
Развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих возможностей
(Регулятивные)
Умение аргументировать свою позицию, свой ответ. (Коммуникативные УУД)
6. Изучение нового материала
Цели:
- создать условия для получения детьми самостоятельного вывода о конкретном смысле действия сложения;
- организовать постановку цели урока;
- организовать составление совместного плана действий;
К доске выходят два ребёнка. Перед нами 2 пакета.
. У одного в руках 1 яблоко красное, а у другого 2 зелёных.
- Показывает цифру.
Ученик: Я - плюс.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>