r/>
покажите число, которое стоит перед числом 6? перед числом 7?
покажите число, которое стоит между числами 6 и 8?
покажите число, которое стоит слева от числа 9?
покажите число, которое следует за числом 8?
- Сравните эти числа с помощью числового луча. Вспомним. Как он вам помогает?
Что можете сказать о последней записи? Можем мы показать её на числовом луче?
Давайте вместе сформулируем тему урока.
На доске запись: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. . .
- Прочитайте числа записанные на доске.
- Что вы можете сказать о этой записи?
- Докажите.
- Какое число мы могли бы считать здесь лишним?
- Как мы называем число 10?
- А остальные числа?
Работа с числовым веером.
5 6 7 8 9
- Прочитайте числа.
- Что вы можете сказать про эту запись?
- А почему не натуральный ряд чисел?
На доске запись:
4. . . 3 5 . . . 7 6 . . . 2 12
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать речь
других (Коммуникативные УУД).
3. Формулирование темы и цели урока.
Под руководством учителя формулируют тему урока.
Узнать, как называются такие выражения, что они обозначают
Тема нашего урока: знакомство с новыми выражениями.
- Какую цель поставим?
Добывать новы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>