овосочетаниях и предложении связаны по смыслу. Не любой набор слов может передать информацию в понятной форме.
2. Обучающиеся при помощи преподавателя окончательно определяют тему урока.
3. Предлагают и окончательно согласовываютцель урока: научиться находить признаки предложения.
Л - смыслообразование;
К – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Р – постановка новых целей совместно с преподавателем и самостоятельно.
IV. Реализация построенного проекта
Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще
F
H
Ú
ª
È
H
Ú
ÿJ
»
Организует работу с материалом учебника. Предлагает выполнить задание к упражнению. Упр 453, с 90
2. Организует лексическую работу.
Обратите внимание на слово «лёжка». В каком значении дано это слово? Прочитайте. А вы знаете еще значения этого слова? (слайд) ( Лежка - процесс действия от глагола лежать.
1. Долгое хранение чего-либо( обычно о продуктах. Плодах, которые должны вылежаться, чтобы приобрести необходимые качества)
2. сильно болеть. Лежать в лежку болея. Долгое лежание.
3. Предлагает сравнить единицы языка.
4. Подводит к первому выводу о предложении.
Что такое предложение и какой первый отличительный признак предложения? Для чего оно служит?
5. Предлагает записать первое предложение в тетрадь и найти в нем словосочетания. Установить связь между словами в словосочетании.
6. Подводит ко второму выводу о предложении.
Как связаны слова в словосочетании? А в предложении?
7. Предлагает найти грамматическую основу предложения.
Что является грамматической о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>