способов деятельности;
V. Физкультминутка.
Цель: снятие напряженности и усталости
- Ребята, а сейчас отдохнем и выполним физкультминутку.
Поднимает руки класс – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вниз, вперед смотри – это три.
Руки в стороны пошире развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть. Выполняют физкультминутку вместе
с учителем.
VI. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель: усвоение нового способа действия через проговаривание в устной речи.
1. Предлагает посмотреть на текст и сказать, чего в нем не хватает. Упр 455 стр 92
2. Организует самостоятельную работу с текстом.
3. Организует проверку выполнения задания с объяснениями.
1. Просматривают текст и находят, что в нем нет знаков препинания.
2. Самостоятельно читают текст и определяют границы предложения.
3. Читают предложения по цепочке. Объясняют, что помогло им определить границы предложений. К – адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
П – структурирование знания, умение строить речевые высказывания;
Р – контроль и коррекция способов деятельности;
VII. Самостоятельная работа
Цель: применение нового способа действия в измененной ситуации.
1. Просит составить 2 предложения со словом «предложение».
2. Организует работу в паре.
3. Организует представление работ. 1. Работают индивидуально. Записывают предложения в тетрадь.
2. Работают в паре. Читают друг другу свои предложения и выбирают наиболее интересное.
3. Представляют классу. К – адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
П – структурирование знания,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>