тол, разламывали пирог над его головой. . . (. . . . )
- Группы детей начинают ходить с букетами подснежников, ирисов или тюльпанов по улицам и распевать песни. . . (. . . ).
- Работать в субботу запрещается не только людям, но даже домашним животным. . (. . . ).
3. Будда перед уходом в нирвану призвал к себе всех животных, однако проститься с ним пришли только ( Мышь, Корова, Тигр, Заяц, Дракон, Змея, Лошадь, Овца, Обезьяна, Курица, Собака и Свинья).
- Сформулируйте к ним задания в соответствии с темой урока.
- Выполните задание на выбор.
-Проверьте по эталону. Слайд 9.
Познавательное УУД: понимать информацию, представленную в виде схем.
Регулятивное УУД: определение правил составления кластера
Коммуникативное УУД:участвовать в коллективном обсуждении проблемы
7. Самостоятельная работа
Цель:
-выполнить задания нового типа и осуществить их самопроверку,
-осуществить ситуацию успеха.
Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
При правильном выполнение задания пишут: Молодец.
1-2 ошибки: Старайся.
Работа с тестами.
Взаимопроверка.
Познавательное УУД:группировать предметы по существенным признакам
Регулятивное УУД: оценивать правильность выполнения задания,
Коммуникативное УУД:внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание
8. Рефлексия учебной деятельности
Цель:
-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке.
. Этап пред
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>