вует такому празднику?
-А что такое пост?
-Если это праздник, то должны какие-нибудь . .
(вернёмся к определению, если затруднятся)
А как вы думаете без чего не обходится любой праздник в том числе и религиозный?
-Итак мы с вами выделили основные понятия, которые должны исследовать.
-Мы поделимся на группы. Каждой группе даётся один исследовательский объект и исследовательская карта.
-Ребята а где мы добываем новую информацию?
-Сегодня мы её будем добывать с помощью учебников и ноутбуков.
-А сначала давайте проведём зарядку для глаз.
Зарядка для глаз "Песенка кота Леопольда". Слайд 3.
-Давайте вспомним правила работы в группе.
1. Мы работаем умело, каждый в группе занят делом.
2. Мы друг другу не мешаем, если просят, помогаем.
Заполняем таблицу на доске.
-Мы с вами создали исследовательскую карту религиозных праздников.
-Если сравнить праздники в разных религиях, то какое сходство и различие можно заметить.
Познавательное УУД: поиски способов решения проблемы
Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу
Коммуникативное УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.
5. Реализация проекта. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Цель:
-решить типовое задание в форме коммуникативного взаимодействия в группах с проговариванием алгоритма действия
Этап предполагает решение исходной задачи(обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.
-Любовь, уважение, сострадание. . .
-Добрые, ласковые.
-Любовь, уважение, за
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>