разгадать кроссворд.
-Какое ключевое слово получилось?
- -Ребята, а что такое праздник? Слайд 2.
-А кто знает что такое религиозный праздник?
-Значит какова тема нашего урока?
Скажите какие праздники есть в религиях мира?
-Значит какова цель нашего урока?
Регулятивное УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу.
Коммуникативное УУД:внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью
4. Построение проекта и выхода из затруднения
Цели:
-устранить возникшее затруднение с помощью учебных действий, направленных на реализацию цели.
("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации.
-Самый важный праздник.
-Праздник это определённое событие.
-Верующие постятся.
-Пост.
-Многие ограничивают себя в питании.
-Обряды.
-Угощение.
-Можно спросить у взрослых, в интернете, в учебнике. . . . .
Работают самостоятельно.
Заполняют исследовательскую карту.
Сравнивают. Находят сходства и
различия.
-Сегодня наш урок пройдёт в виде мозгового штурма.
-Как вы думаете что может быть общего у праздников всех религий?
-Вернёмся к определению праздник. Что такое праздник?
-Если это праздник, то мы должны знать его продолжительность.
-Из своего жизненного опыта скажите как люди готовятся к религиозным праздникам?
-Что предшест
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>