ков". Давайте вспомним эту ситуацию.
(Учитель зачитывает отрывок из книги до момента, когда Витя вспоминает правило).
- Сформулируйте цель урока. (нужно разобраться, в каких словах пишется суффикс ЕК, а в каких ИК).
Организует диалог с учащимися.
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Организует поисковую работу обучающихся.
Организует подводящий диалог.
Самостоятельно распределяют приставки и суффиксы в два столбика,
проверяют, вступают в диалог с учителем, учащимися,
делают вывод, соотносят вывод с информацией в учебнике
Записывают слова,
Высказывают предположения,
обосновывают их.
Осознают границы знания и незнания.
Формулируют проблему урока.
Формулируют цель урока.
Выявлять место и причину затруднения.
Выдвигать версии.
Самостоятельно формулировать проблему урока. (Р)
Осуществлять целенаправленные сравнение, синтез.
Представлять информацию в виде схемы. (П)
Излагать свое мнение, аргументируя его.
Участвовать в диалоге.
Понимать и принимать позицию другого. (К)
IV
Открытие нового знания
Цель: организовать поиск решения учебной проблемы
1. Наблюдение
2. Работа с правилом
3. Составление алгоритма действия
Слайд:
- Что происходит со словом? (изменяется форма)
- Что происходит с гласным в суффиксе?
- Какое правило можно вывести из наших наблюдений?
(Дети формулируют правило)
- Откройте учебник стр. 125, про
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>