tÂ
беседа, объясне-ние, об-суждениепроблемы), нагляд-ные и практи-ческие методы.
Практи-ческие упражне-ния
Словес-ные (беседа, объясне-ние, разъ- яснение) и практи-ческие. Организует словарную работу: работу по знакомству с новыми словами, по сообщению дополни-тельного материала, работу с фразеоло-гизмами и пословица-ми.
Организует работу с упражне-ниями по учебнику, помогает рассмот-реть проб-лемную ситуацию.
Организует физминут-ку.
Организует работу в парах (проверка правиль-ности вы-полнения).
Организует работу с правилом.
Организует работу в рабочих тетрадях.
Отгадывают загадки, слушают, рас-суждают, вы-сказывают своё мнение, пред-положения, записывают словарные слова в словарик, оформляют.
Разрешают проблемную ситуацию, делают выво-ды.
Осуществляют проверку в парах. Заучивают правило.
Под руковод-ством учителя повторяют правило проверки парных согласных и выполняют действия.
1. Словарная работа.
Сегодня мы с вами запишем новое словарное слово, обозначающее Свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега. (пороша)
(Материал для учителя)
Пороша— выпавший ночью и переставший идти к утру HYPERLINK "http://ru. wikipedia. org/wiki/D0A1D0BDD0B5D0B3" o "Снег" снег , на котором отпечатываются свежие HYPERLINK "http://ru. wikipedia. org/wiki/D0A1D0BBD0B5D0B4D18BD0B6D0B8D0B2D0BED182D0BDD18BD185" o "Следы животных" следы жировавших (то есть бегавших для отыскания корма) ночью HYPERLINK "http://ru. wikipedia. org/wiki/D096D0B8D0B2D0BED182D0BDD0BED0B5" o "Животное" животных . Пороши разделяются на:
верховые(когда снег при тихой погоде идёт сверху),
низовыеилизаносные(от позёмки— движения снега ветром),
мелкиеиглубокие(от сравнит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>