задач.
Ребятам предлагается лист самооценки. (,-)
Вижу орфограмму
Знаю правило
Умею проверять
В начале урока
В конце урока
Перед вами слова: сне, холо, солда, лё, обе, моро, сугро.
Какое задание вы можете предложить к этим словам?
Из вышеуказанного уточните тему урока.
Какая задача урока добавится?
Какие способы проверки вы знаете?
Наши знания применим на практике и составим алгоритм проверки парных согласных.
Проверять парные согласные.
Проверка парных согласных
Обучающие оценивают свои знания в начале урока (,-)
Запись слов на доске.
снег - снега, лёд - льды, мороз - морозы - морозный, холод - холода холодный, сугроб - сугробы.
Обучающиеся формулируют тему урока.
Правописание парных согласных в корне
Ответы обучающихся (подбирать проверочные слова и правильно записывать).
Ответы обучающихся (изменить форму слова, подобрать однокоренные слова).
Составляют алгоритм проверки парных согласных в корне слова:
2 Определить парную согласную
3 Подобрать однокоренное слово
4 Записать пропущенную орфограмму
1 Прочитать слово
Познавательные
Осмысление понятий связанных с данной темой, поиск решения пробемы.
Коммуникативные
Умение выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формой речи.
Регулятивные
Планирование, прогнозирование своих действий.
4. Первичное закрепление во внешней речи
Составьте предложения из этих слов.
Пр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>