уши. Мне очень хочется, чтобы сегодня на уроке царила атмосфера тепла, понимания, уважения друг другу и добра. Именно с добром мы можем преодолеть все трудности. И только вместе можно достичь высоких результатов.
Предположите, что вы хотели получить от урока?
Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе.
Разогревают ладошки. Приветствуют друг друга.
Ответы об-ся.
Мотивационная и эмоциональная готовность к учебной деятельности.
Личностные
Проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению русского языка
2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
Тут на парты рассыпались снежинки.
Рассмотрите записи на снежинках.
Внимание, задание! Зачеркните все одинаковые буквы, и назовите букву, которая у вас останется?
Что объединяет все эти буквы? Какие это согласные? Запишите согласные парами. Верхней строчки буквы, обозначающие звонкий звук, в нижней - буквы, обозначающие глухой звук.
Предположите тему урока?
Ученики слушают и выполняют задания.
Работа в парах. Называют согласные звуки.
Записывают парные согласные. Называют звуки, которые они обозначают.
б в д ж з г
п ф т ш с к
Прогнозируют тему урока
Парные звонкие
Глухие согласные
Регулятивные
Формулировать тему урока и ставить цели урока.
Познавательные
Умение анализировать, сравнивать и синтезировать языковой материал
Личностные
Проявлять интерес к изучению темы.
3. Поиск решения. Открытие нового знания.
Вы не знаете, что такое парные согласные?
Как вы думаете, раз эта тема нам известна, какие задачи вы поставили перед собой?
Дальнейшая наша работа будет направлена на достижение этих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>