- По какому признаку можно разделить эти слова на 2 группы? (1 склонение, 2 склонение).
- Во всех ли падежах окончания слова линия совпадают с окончанием слова земля? В каких падежах окончания слова станция не соответствуют окончаниям опорного слова 1-го склонения земля? В каком падеже окончание слова гербарий отличается от окончания слова стол?
-Выскажите свои предположения. Можете ли вы сформулировать правило?
- Как решить эту проблему? Чему вы хотите научиться на этом уроке? ( Знать: правописание окончаний имён существительных на -ий, -ия, -ие).
-Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать на уроке? Какие цели ставите перед собой? Что вы ждёте от урока?
- Сегодня мы увидим, что окончания имён существительных на -ий, -ия, -ие могут ввести нас в заблуждение. Давайте познакомимся с правилом (с. 106).
- Значит, мы не только должны знать правила, но и уметь их применять.
-Какие знания необходимо закрепить? (Хочу узнать. . . Хочу научиться. . . )
- Для того, чтобы каждый из вас достиг поставленной цели, какими мы должны быть на уроке?
- Тема урока зашифрована в звёздах, которые находятся в шкатулке. Для того, чтобы найти ключ от шифра надо ответить на простые вопросы.
- Что вы знаете об именах существительных? За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов.
- Что такое склонение? (Изменение имён существительных по падежам).
- Что значит просклонять имя существительное?
- Что такое окончание и для чего оно служит?
- Какая форма слова для имени существительного является начальной?
- Сколько падежей в русском языке?
- Как определить падеж имени существительного в предложении?
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>