Правописание жи – ши

обучения
Частично-поисковый
Организационный момент
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению новых знаний
Карточки-информаторы Часть одной общей темы наз. микротемой. Микротема обычно раскрывается в нескольких предложениях. Часть текста, объединенная микротемой, называется абзацем. Текст это группа предложений. В тексте присутствуют единство темы, главная мысль, связь между предложениями.

Ученики работают группой, один представитель рассказывает тему урока.

Самостоятельная работа: ученикам даны карточки с текстом без знаков препинания и заглавных букв.

Представьте себе, что вы редакторы. Возьмите в руки карандаш. Поставьте знаки препинания, определите границы предложений, напишите заглавные буквы, где это нужно
В 1895 году Менделеев ослеп но продолжал руководить Палатой мер и весов деловые бумаги ему зачитывали вслух распоряжения он диктовал секретарю а дома вслепую продолжал клеить чемоданы профессор И. В. Костенич за две операции удалил катаракту и вскоре зрение вернулось. . .
(Два ученика работают у доски, остальные в тетради).
После работы над текстом ребята
самостоятельно делают вывод о том, что предложения в тексте имеют границы, они расположены в определенной последовательности. Ученики оценивают друг друга.
Этап усвоения и закрепления нового материала.

Тест "Верные и неверные высказывания" (тестовые задания у каждого ученика)


1. Текст состоит из предложений
2. К тексту нельзя придумать заглавие
3. Все предложения в тексте имеют границы
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
5. В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится