ота по учебнику. Фронтальная работа.
Проверка в парах. Взаимооценка. Регулятивные : прогнозирование, контроль в форме сличения, коррекция.
Познавательные : логические универсальные действия: решение проблемы.
Коммуникативные УУД:
сотрудничество, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
5. Разминка для глаз. Электронная физминутка «Составь слово»
Отгадывание букв. Составление слова. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
6. Этап обобщения и систематизации знаний. Упражнение 84
-Из группы данных имен существительных выбрать по одному существительному 1, 2, и 3 склонения и письменно просклонять их.
Слова- ключи для правописания безударных падежных окончаний имен существительных
Слово ключ вам знакомо. А какое значение оно имеет? (ключ от двери; ключ – родник; ключ – шифр, расшифровка)
- Вручаю вам слова-ключи для каждого типа склонений (раздаются карточки со словами-ключами: земля, вода, конь, окно, печь, степь)
Проследите за окончаниями этих слов. Что вы заметили такого, что позволяет данным словам быть волшебными, быть словами-ключами? (ударные окончания)
- Почему ударные окончания делают эти слова волшебными? (по ударным окончаниям можно проверять безударные в каждом склонении)
- Как же пользоваться этими словами-ключами? (надо установить порядок, т. е. алгоритм пользования)
На слайде появляется алгоритм пользования словом-ключом.
1 шаг. Определяю, к какому склонению относится слово.
2 шаг. Подбираю слово-ключ – земля – и ставлю его в ту же форму: с землей.
3 шаг. Если у слова-ключа окончание И значит, в данном слове будет такое же окончание.
На слайде : (без) насмешки (е)
1 шаг. (без) насмешки (и/ е ) (что?) насмешка
2 шаг. ( 1-е скл. ) насмешка
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>