слова оказались сложновыполнимыми? (коллективное обсуждение)
- Чем можно дополнить нашу схему? (сводная таблица окончаний имен существительных в разных падежах разного типа склонения)
2. Упражнение в написании безударных падежных окончаний имен существительных (разноуровневое задание).
1 уровень – самый легкий, т. к. окончание имени существительного записано, нужно определив тип склонения и падеж доказать правописание данного окончания.
Ð
Â
摧崤Êᨀ для деревни, возле речки, к стройке.
2 уровень – сложнее, т. к. необходимо самостоятельно вставить безударное падежное окончание, указать падеж.
О храброст…, на ладон…, в город…. , по площадк…, от двер…, на озер…, к кормушк…, из библиотек….
3 уровень – самый сложный (носит творческий характер), т. к. требуется самостоятельно подобрать существительное с безударным падежным окончанием, верно его вписать и доказать правописание.
Телеграмма для.
Рассказ о .
Сидит на .
Сок из .
Гулял в .
Организация учащихся на закрепление материала; построение проекта выхода из затруднений.
Создание проблемной ситуации.
Учитель наблюдает за процессом выбора и раскладывает на стол каждого ученика карточку с номером выбранного задания.
Работа в парах
Дети по очереди называют имена существительные, ставя их в начальную форму, определяют тип склонения. Слова, вызывающие затруднение, дети отмечают. На всю работу отводится 5 минут.
Проверка:
Выполнение разноуровневых заданий организуется в форме индивидуальной работы со взаимопроверкой в группах. Обучающиеся самостоятельно выбирают уровень сложности задания, проанализировав тексты.
Проверка задания проводится в группах, ошибки анализируются и исправляютсяРегулятивные:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>