, не могу (приложение 1)
- В конце урока сравним, что изменится в самооценке.
Через работу по карточкам устанавливают, над чем надо поработать и определяют задачи урока.
Познаватель
ные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД
Работа по учебнику. 2 мин- Глаголы являются исключениями, потому что нарушают правило. В н. ф. не имеют – ить, а являются 2 спряжением и в окончаниях н. и б. времени имеют буквы 2 спряжения. Наблюдает и корректирует неточностиС. 43
- Вступим в диалог с Томом. Проверка домашнего задания (правило)
-Назови глаголы – исключения. Проведено повторение ранее изученного материала, откорректи
рованы неточности при выполнении алгоритма нахождения окончаний глаголов.
Изучение нового материала через исследо-
вательскую работу (проблемно – поисковая работа)10 мин
- Узнать что – то новое, сделать вывод, обобщить.
Ответы у доски, по группам (группа – ответчик, группа - контролёр)
Это глаголы н. ф. . Они различаются тем, что приставку и суффикс - ся, но они, по – прежнему, исключения и имеют 2 спряжение. Организует виды деятельности, предлагает материал для исследования, подключает презентацию к итогам исследовательской работы. -Что значит исследовать?
- с 427 учебника. Проработать всё упражнение, но взять по 1 паре слов.
1- 2 группа: смотреть – посмотреть;
смотрит - посмотрит
3 - 4 группа: видеть – увидеть; видит - увидит
5 - 6 группа: вертеть – вертеться; вертит - вертится
7 группа: обидеть – обидеться; обидит - обидитсяКомментарий каждой искомой ситуации, проговарива
ние нового знания, работа над формирова
нием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений.
Познаватель
ные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД
Вывод
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>