зображение и реальность?
-Как нужно относиться к птицам и животным нашего края, ребята?
VII. Рефлексия
А сейчас оцените свою работу на уроке:
Поднимите зеленый карандаш - если вам на уроке было все понятно и урок понравился.
Желтый карандаш - если на уроке у вас были трудности, но вы с ними справились.
Красный - если вам урок не понравился, и вы на нем не работали.
Спасибо за урок! Мне было приятно с вами работать! До новых встреч!
- Кар-кар-кар! - кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? . . .
(ворона)
1) Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно!
(голубь)
2) Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(снегирь)
3) Кто в берете ярко-красном,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.
(дятел)
4) Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится -
Собирает крошки,
А потом на ветку прыг
И чирикает! Чик-чик!"
Математика
Тема: Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания
Цель: подготовить к восприятию новой темы совершенствовать вычислительные навыки умения сравнивать выражения решат текстовые и геометрические задачи
Задачи:
отрабатывать вычислительные навыки, основанные на знании состава изученных чисел при решении задач, уравнений, выражений;
развивать внимание, память, логическое мышление;
прививать интерес к изучению предмета.
Тип урока: урок закрепления знаний, выработки умений и навыков.
Оборудование:
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>