иковая гимнастика.
Мы перчаточки снимаем
И на точки нажимаем.
Развиваем память, слух,
Внимание, мышление,
И у нас хорошее будет настроение.
Раз, два, три, четыре, пять - весело играть, здоровью помогать!
Оформление тетради. Каллиграфическая минутка.
- Какие числа записаны у вас в тетрадях и у меня на доске? (16, 15, 14, 13, 12, 11)
- Что у них общего?
- Чем они отличаются!
- Назовите наибольшее число. Расскажите о нём.
- В каком порядке записаны числа?
- Запишите их правильно и красиво в порядке возрастания.
Б) На доске прикреплены геометрические фигуры, на которых записаны названия заданий (зелёный квадрат - задачи, зелёный круг - уравнения, синий квадрат - выражения, красный прямоугольник - секрет)
- Определите. какое задание мы будем выполнять первым: оно записано в геометрической фигуре, не красного и не синего цвета и это не круг?
(Зеленый квадрат - задачи)
Да, сейчас пришел черед
Задачам выступить вперед.
- Сначала поработаем устно.
Вот краткая запись перед вами,
А задачу придумайте сами
Было - 16 ц. Т. - 15 ц. К. - 8 ц.
Сорвали - 7 ц. на ? больше ? ц.
Ост. - ? ц. П. - 9 ц. Л. - 7 ц.
Дети составляют и рассказывают задачу, решают ее устно и на веере с числами показывают ответ
Работа по теме урока
1 с 57 Коллективное выполнение с комментированием
2 Как сравнить выражения. Можно ли не вычисляя сравнить данные выражения
Закрепление выученного материала
Решение задачи 3 с 57
Дети решают задачу самостоятельно. Первый ученик, решивший задачу, записывает ее решение на доске, остальные сигнализируют о правильности решения с помощью светофориков.
В) Физминутка.
Физкультурная минутка -
Это вам совсем не шутка.
Вы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>