карточки с заданиями, оформление доски, у детей - светофорики, веера с числами, стикеры.
Ход урока.
1. Организационный этап. Настрой на урок.
Учебник на столе у вас?
А ручки и тетрадки?
Тогда урок начнём сейчас,
Раз всё у вас в порядке.
Рефлексия настроения.
Если вам нравится учиться в школе - хлопните!
Если у вас хорошее настроение - улыбнитесь!
Если вы хотите получить удовольствие от урока - сядьте правильно, будьте активны и внимательны, слушайте и дополняйте друг друга.
2. Актуализация знаний. Целеполагание.
А) Наш урок математики, как всегда,
Начнём с "гимнастики для ума":
Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе?
Какой день недели будет послезавтра?
Пятая по счёту буква в русском алфавите.
В России - рубль, а в Казахстане - . . .
В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько и братьев. Сколько сестёр?
На какой машине нельзя ездить?
Как правильно сказать: пять плюс семь будет адиннадцать или одиннадцать?
Б) - Что нужно знать, чтобы правильно ответить на этот хитрый вопрос?
- На сегодняшнем уроке математики мы и будем закреплять знание состава изученных чисел.
- Состав каких чисел мы уже выучили?
- Для чего нужно знать их состав? Где нам это пригодится?
- Давайте проверим ваши знания.
Игра "Вырастим математические елочки":
Дети по цепочке вставляют пропущенные числа и обосновывают ответ (проверка - светофорики)
11 12 13 14 15 16
/ / / / / /
9 3 7 5 7 7
/ / / / / /
8 4 8 6 6 8
/ / / /
7 5 4 7
- При выполнении каких заданий сегодня вам хотелось бы применить свои знания о составе числа?
3. Выполнение учащимися тренировочных упражнений.
А) Пальч
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>