риал: карточки различных блюд, тарелок, чашек. Отдельно от них карточки блюд или напитков, которые можно положить в предлагаемую посуду.
Цель: Углублять знания и представления о продуктах питания. Развивать познавательную активность. Способствовать развитию навыков диалоговой речи. Воспитывать уважительное и бережное отношение к продуктам питания.
Ход игры:
Воспитатель просит ребенка подобрать к нужной карточке (тарелке), то блюдо, которое должно лежать в этой тарелке. Например: Воспитатель предлагает:
- "Сергей, какое блюдо ты положишь в глубокую тарелку?",
- "Я в глубокую тарелку налью борщ".
Дидактическая игра "Варим борщ и компот".
Цель: Развивать и обобщать у детей представление о полезных продуктах питания. Учить отличать продукты питания друг от друга (для сладких и несладких блюд). Развивать словесную деятельность, мышление, воображение.
Материал: две большие карточки с изображением кастрюль "Компот" и "Борщ". Карточки с изображением продуктов питания, которые необходимы для варки борща и компота.
Ход игры:
Воспитатель раскладывает перед детьми две большие каточки "Борщ" и "Компот". И просит детей разложить картинки овощей и фруктов, согласно приготовляемых блюд.
Дидактическая игра "Найди лишнее?"
Цель: Способствовать формированию интереса и готовности к соблюдению правил рационального питания. Развитие словесной деятельности, мышления, воображения.
Материал: карточки с лишним продуктом питания или другим предметом.
Ход игры:
Воспитатель предлагает ребенку посмотреть на картинку и определить, какой продукт лишний. Например, на картинке "Варим щи", лишним будет фрукт груша. Так же с картинкам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>