Правильное питание

r/>- Ребята, кто-то к нам в гости стучится.
Открывает дверь и вносит игрушки Маши и медведя.
Игрушки здороваются с детьми.
Маша:
- Марина Ивановна, а Миша говорит, что дети сейчас будут ужинать. А я ему говорю, что они будут обедать. Разрешите наш спор.
Воспитатель спрашивает детей:
- Ребята, что мы с вами сейчас будем делать: обедать или ужинать?
Дети:
- Обедать.
Маша:
- А Миша еще говорит, что сейчас дети будут кушать только омлет.
Воспитатель просит детей рассказать, что они будут кушать за обедом.
Что нальем в глубокие чашки;
Что положим в мелкие чашки;
Что нальем в бокалы;
Без какого продукта не обходится ни завтрак, ни обед, ни ужин (хлеб);
Для чего нужны салфетки.
Медведь:
- Какие у вас детки умные! Они все знают! А умеют ли они вести себя за столом? Наверное, они все крошат хлеб, кушают неаккуратно, салфетками не умеют пользоваться.
Воспитатель:
- Маша и медведь мы приглашаем вас к нам на обед. Ребята покажут вам, как они умеют вести себя за столом, как аккуратно они кушают и съедают все, все, все.
Воспитатель усаживает игрушки за кукольный столик и дети садятся обедать.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Дидактическая игра "Что сначала?"
Цель: Развивать и обобщать у детей представления об этапах приготовления блюд (каш). Развивать внимание, наблюдательность, память. Воспитывать уважительное отношение к пище.
Материал: Карточки приготовляемого блюда в соответствующей последовательности.
Ход игры:
Воспитатель предлагает ребенку посмотреть на карточки приготовления блюда и определить, какая карточка будет первой, второй и т. д. Что мы делаем в первую очередь, а остальное потом.
Дидактическая игра "Разложи по тарелкам".
Мате