сячи эмигрантов, которые по воле обстоятельств были вынуждены покинуть свой дом. Это их вопрос с тоской и болью звучит в рассказе. За что? Почему?
Мальчик рисует - то домики (заметьте, не что иное) и читает одну и ту же книжечку от покойной мамы. Так Бунин передает воспоминания о Родине и тоску по ней. Тоска по Родине!
Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную . . .
- Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке . . .
Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой.
Рас-стояние: версты, мили. . .
Нас рас-ставили, рас-садили,
Чтобы тихо себя вели
По двум разным концам земли.
Не рассорили - рассорили,
Расслоили. . . Стена да ров.
Расселили нас, как орлов-
Заговорщиков: версты, дали. . .
Не расстроили - растеряли.
По трущобам земных широт
Рассовали нас, как сирот.
(1925 год, Париж)
Образ мальчика соединяет в себе всех от природы талантливых отвергнутых сыновей и дочерей. И это в первую очередь сам И. А. Бунин. И все поэты, все писатели, художники, мыслители, которые, и живя, как бы не существовали. Выдворенные из дома, перестали быть для него, хотя и были, были наедине со своей болью, тоской, обидой и надеждой.
Так живут, углубившись в свое горе, в свою безысходную тоску, сжавши душу в кровоточащий комок, в ожидании чего - то, в надежде на что - то очень далекое и нескорое.
Приём "Кластер" позволяет учащимся на стадии осмысления структурировать учебный материал. Прием кластера развивает системное мышление, учит систематизировать не только учебный материал, но и свои оценочные суждения, учит вырабатывать и высказывать свое мнение, сформированное на основании наблюдений, опыта и новых полученных знаний, развивает навыки одновр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>