таланный, чре. . . мерный, компроми. . . , не. . . дешний, а. . . бест, к. . . вычки, впереме. . . ку (валяться), р. . . ссыпать, фр. . . нтовской, пред. . . нфарктный, владел. . . ца, некоше. . . ый, подж. . . г (сарай), о. . . делочный, (умышленный) подж. . . г, ч. . . хоточный, теле. . . ка, ж. . . ри, свежескоше. . . ый, прил. . . гательное, пр. . . зреть (сироту), пр. . . зирать (труса), бл. . . стательный, р. . . ссыпи.
V. Подведение итогов работы. Вопросы для обучающихся.
1. Что такое орфография?
2. Какие группы правил включает в себя орфография?
3. Что такое орфографическая зоркость?
4. Что такое орфограмма?
5. Какие принципы русского правописания вам известны?
6. На чём основывается фонетический / морфологический / традиционный / дифференцирующий принцип орфографии?
VI. Домашнее задание.
Выполнить упражнения 1 и 4.
Подготовьте связный ответ на тему "Орфография, её принципы".
Ответы
Морфологический: вдумчивый, франтовской, владелица, тележка.
Традиционный: Дилетантский, компромисс, асбест, кавычки, отделочный, чахоточный, жюри, прилагательное, блистательный.
Фонетический: небезызвестный, бесталанный, чрезмерный, нездешний, рассыпать, предынфарктный, россыпи.
Дифференцирующий: вперемешку (валяться), некошенный, поджёг (сарай), (умышленный) поджог, свежескошенный, призреть (сироту), презирать (труса).
Практическая работа 6
Тема: "Определение принципов русской орфографии".
Цели: активизировать знания студентов об орфографии; сформировать представление об орфограмме; выявить зависимость орфографической грамотности от орфографической зоркости; познакомить студентов с принципами русского правописания; сформировать умение объяснять правописание
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>