анию может быть положен принцип постепенного перехода от анализа образца и предстоящей деятельности по его изготовлению, осуществляемых под руководством мастера, к самостоятельному выпол- нению этой работы, от использования готовых подробных инструкционных технологических карт до технологических карт, применяемых на предприятиях и, наконец, по документации, разработанной самими обучающимися в порядке домашних заданий (см. о письменном инструктировании в этом разделе). Упражнения в управлении технологическими процессами. Если в квалификации рабочих ручного и машинно-ручного труда преобладают умения и навыки, связанные, в основном, с непосредственной обработкой предметов труда и выполнением других работ, то у рабочих аппаратурного труда, управления различными движущимися машинами и устройствами главными трудовыми функциями являются функции контроля и регулирования производственных процессов, а также процессов, которые протекают в быстроизменяющихся условиях. Трудовые действия рабочих машинно-ручного труда сравнительно легко вычленить в целях упражнения, они часто повторяются, их нетрудно воспроизвести в учебных условиях. У рабочих же таких профессий, как операторы пультов управлений, аппаратчики установок непрерывного действия, сталевары электропечей, машинисты электровозов и других движущихся машин -- функции контроля и регулирования занимают до 60-80 рабочего времени и являются наиболее важными в их трудовой деятельности. В обучении выполнению этих функций и встречаются наибольшие методические трудности, вызванные особенностью этих упражнений. Во-первых, в большинстве случаев нельзя создать учебные мастерские для практического обучения рабочих указанных профессий на основе производительного труда. Во-вторых, многие важные трудовые действия, связанные с выполнением функц
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>