ия, как форму организации образовательной работы с детьми, как средство повышения компетентности, качества образования и как обязательную деятельность для всех педагогов.
Преимущества проектной деятельности:
является одним из методов развивающего обучения;
повышает качество образовательного процесса;
служит развитию креативности;
способствует повышению компетентности педагогов.
Новизна опыта заключается в том, что показан путь использования проектной технологии в условиях конкретного дошкольного образовательного учреждения, четко обозначены направления работы, система обучения детей проектной деятельности, обоснованы методы и приемы, влияющие на творческое развитие педагогов, что положительно сказывается на результатах воспитания, обучения и развития дошкольников.
Нами были определены следующие этапы работы в данном направлении:
1 этап– сбор необходимой информации, данных, диагностирование, анкетирование педагогов, изучение теоретической информации.
2 этап–основной– организация методической помощи по повышению уровня компетентности педагогического коллектива в процессе овладения технологией проектирования; накопление материала, презентация проектов, самоанализ.
3 этап–завершающий (контрольно-оценочный)– итоговая диагностика.
.
L
b
d
h
b
.
L
N
P
ᄀ!&䘋
퀁ĂĜ梄ሁĀ帀梄愁摧㔐
5
5
5
5
5
5
педагогов в вопросах проектирования педагогической деятельности. В анкетировании приняли участие все педагоги ДОУ (12 чел).
На основе анкетирования было установлено, что педагоги испытывали профессиональные затруднения в определении сущности понятий «проект», «проектирование», «план», «модель», «моделирование»; в выборе объекта педагогического проектирования – 46
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>