технологии в формировании методической компетентности педагога ДОУ»; «Роль проектной технологии в формировании готовности педагогов в ДОУ к творческой деятельности в рамках внедрения ФГОС ДО»;
познавательный калейдоскоп «Проектирование будущего: создание оптимальных условий для методической работы в контексте введения ФГОС ДО»
семинар «Теоретические основы проектной деятельности. Роль проекта в формировании методической компетентности педагога ДОУ»;
педагогические вестники «Использование проектных методов обучения дошкольников для интеллектуального развития детей»; «Проект – как мотивация к познанию»;
проектные мастерские «Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности»; «Возможности использования метода проектов в работе с детьми и их родителями»;
консультационные заметки: «Обновление содержания воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО», «Технология проектирования в деятельности ДОУ».
представление материалов в методическом кабинете, на сайте ДОУ (конспекты цикла НОД по теме, перспективные планы работы по проблеме или теме, буклеты и информационные листы, авторские дидактические игры и другие наглядные материалы);
Определение уровня компетентности педагогов в проектной деятельности по итогам внедрения организационно - методических условий проводилось методом анкетирования.
Завершающий этап:
Сравнивая полученные анкетные данные на первом этапе и результаты тестирования на завершающем (контрольно-оценочном) этапе, мы получили значительные отличия по результатам целенаправленной методической работы:
- повысилась мотивация педагогов на использование технологии проектирования как метода развивающего обучения (на 30);
- педагоги включились
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>