шно - з. . леные озими… А в ясную даль уб. . гают телеграфные столбы, и проволоки их, как серебряные струны, скользят по склону ясн… неба.
- Определите основную мысль текста.
- Как вы думаете, почему в тексте так много прилагательных? Какую роль они выполняют?
(Озимь — осенние посевы однолетних злаков, прорастающих осенью и зимующих под снегом)Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания. Смотрят презентацию. Обдумывают ответы на вопросы и понимают, что знаний у них недостаточно для полных ответов.
Групповая Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют для решения учебных задач операции синтеза, анализа, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: слушают, задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
3. Выявление места и причины затруднения.
Беседа, обсуждение результатов предыдущего этапа.
Беседа, запись вывода.
Вывод.
Употребление прилагательных в речи придаёт ей точность, меткость и особую выразительность.
Дифференцированные задания по уровням.
Уровень I
Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания у прилагательных.
Уровень II
Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите род, число, падеж прилагательных.
Уровень III
Попробуйте создать свой текст из 3-4 предложений с именами прилагательными.
Обдумывают ответы на вопросы.
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы. Знакомятся с результатами работы группы, слушают и обсуждают ответы товарище
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>