>瑹纨ԀI уровень – вставьте пропущенные буквы.
Как хорош… (кратк. прил. ) день в лесу в конце зимы! Ты не можеш … (глаг. ) усидеть дома, выходиш… (глаг. ), осматриваеш…ся (глаг) вокруг. Любуеш…ся (глаг. ) голубым небом, белоствольными берёзами. Из – за туч … (сущ. Род. п. мн. ч. ) выглядывает редкий луч…. (сущ. муж. р. )) Ты с радостью понимаеш (глаг. ), что весна не мираж (глаг), что скоро почувствуеш… (глаг) запах талых крыш. . . . (сущ. Род. п. мн. ч) А снег блестящ… (прилаг) и скрипуч. . (прилаг).
Такие мысли приходят в голову, когда смотриш… (глаг. ) на картину К. Юона Мартовское солнце.
II уровень – расставьте пропущенные буквы. В скобках объясните свой выбор.
Как хорош (?) день в лесу в конце зимы! Ты не можеш (?) усидеть дома, выходиш (?) осматриваеш (?)ся вокруг. Любуеш (?) ся голубым небом, белоствольными берёзами. Из – за туч (?) выглядывает редкий луч (?). Ты с радостью понимаеш (?), что весна не мираж, что скоро почувствуеш (?) запах талых крыш (?). А снег блестящ (?) и скрипуч (?).
Такие мысли приходят в голову, когда смотриш (?) на картину К. Юона Мартовское солнце.
III уровень – вставьте пропущенные буквы. Расставьте запятые.
Как хорош… день в лесу в конце зимы! Ты не можеш … усидеть дома выходиш…. осматриваеш…ся вокруг. Любуеш…ся голубым небом белоствольными берёзами. Из – за туч …выглядывает редкий луч…. Ты с радостью понимаеш… что весна не мираж что скоро почувствуеш… запах талых крыш. . . . А снег блестящ… и скрипуч. . .
Такие мысли приходят в голову когда смотриш… на картину К. Юона Мартовское солнце.
Организует и сопровождает учебную деятельность. Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Соотносят поставленные задачи с текстами, знакомятся с материалом. Выделяют главное, устанавлив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>