а зачитывайте, что у вас получилось.
- Так, ребята, сейчас поработаем у доски. Ксюша, выйди к доске и запиши первое предложение. Остальные записывают в тетради и вместе с нами выполняют задание.
- Давай выдели основу в этом предложении. Задавай вопрос к слову художник. - Какая это часть речи?
- Правильно, какой чертой подчеркиваем? - Чем существительное является в предложении?
- Молодец. Задавай вопрос ко второму слову
- Какая это часть речи? Почему?
- А чем глагол является в предложении?
- Молодец, садись. Вика, выйди и запиши второе предложение.
- Выделим основу в этом предложении. Задавай вопрос к слову строитель. - Какая это часть речи?
- Правильно, какой чертой подчеркиваем?
- Молодец. Задавай вопрос ко второму слову
- Какая это часть речи? Почему?
- Ребята, сделаем вывод. Что такое глагол?
- На какой вопрос отвечает глагол?
- Чем он является в предложении?
Работа с правилом
- Молодцы ребята! А теперь прочитаем правило на странице 101, чтобы проверить, правильно ли мы сказали о глаголе. Читаем про себя. - Ярослава, прочитай правило вслух. - Спасибо, Ярослава. Ребята, так правильно ли сказали, что глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопрос Что делает?
- Какие мы молодцы. А сейчас я вижу, что вы устали и поэтому мы выполним физминутку. Смотрим на доску и повторяем движения за Крошем.
- Садитесь ребята на свои места. Посмотрите на доску и прочитайте предложения, по цепочке. Дима, начинай. - Так, сейчас прочитайте слова, которые прикреплены на магниты к доске. Андрей, прочитай вслух. - Сейчас вам нужно будет определить время, когда совершалось действие, сначала поднимаем руку, а затем отвечаем. Читаем, первое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>