выполняют в это время индивидуальное задание.
задания для индивидуальной работы по карточкам
Карточка 1. Сделать разбор предложения.
Из-за тучи выглянуло на секунду неяркое солнце.
Карточка 2. Определить вид текста, озаглавить его. Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть грамматическую основу первого предложения.
В. . сной выл. . тела из убежища бабочка-траурница. Пригл. . дитесь к ней. Ее крылья имеют б. . рхатистую поверхность и тёмно-бурую окра. . ку. По кр. . ям – светло-ж. . лтая кайма, а перед ней неб. . льшие голубые пятны. . ки, которые придают крыльям очен. . н. . рядный вид.
Карточка 3. Из данных слов составить предложения. Получившийся текст озаглавить, определить его вид. В каждом предложении подчеркнуть главные члены.
Устроили, на, танцы, журавли, болоте;
птицы, в, собрались, кружок;
на, подпрыгивали, ногах, они, длинных, кружились, и;
журавли, хлопали, другие, крыльями;
IV. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся по теме урока.
1. Вопрос Почемучки (с. 12).
– Как вы на него ответите?
– В чем разница между звуком и буквой?
– Используя ленту букв, расскажите, на какие группы делятся звуки и буквы в русском языке? (На гласные и согласные, а также не обозначающие звуков. )
– Дайте характеристику гласного звука. (Состоит из голоса, образует слог, воздух при его произношении проходит через рот свободно. )
– Назовите буквы русского алфавита, которыми обозначают гласные звуки на письме.
– В чём особенность йотированных гласных букв? (Обозначают два звука. )
– Дайте характеристику согласного звука. (Состоит из шума и голоса, только из шума; слог образует только с гласным; воздух при произношении согласного звука встречает во рту преграду. )
– Какие соглас
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>