r/>2) найти и подчеркнуть однородные члены;
3) сравнить постановку знаков препинания в предложениях;
4) сделать вывод: когда запятая между однородными членами ставится, а когда – нет?
3. Получение задания и выполнение его в группах.
Задание 1. Птицы тоскливо кричали, прощались с родным краем.
Птицы тоскливо кричали и прощались с родным краем.
В лесу появились олени, косули, лоси.
В лесу появились олени, косули и лоси.
Задание 2. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев, разметала их по дорогам.
Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
С моря дул влажный, холодный ветер.
С моря дул влажный и холодный ветер.
Задание 3. Писк, шум, пение наполнили зелёный островок.
Писк, шум и пение наполнили зелёный островок.
Орёл взмахнул крыльями, поднялся с дерева.
Орёл взмахнул крыльями и поднялся с дерева.
Задание 4. В саду растут плодовые деревья, ягодные кусты.
В саду растут плодовые деревья и ягодные кусты.
В густых лесах скрываются медведи, быстроногие косули, прекрасные олени.
В густых лесах скрываются медведи, быстроногие косули и прекрасные олени.
Задание 5. Мама налила в пузырёк молока, натянула на горлышко соску, поднесла к заячьей мордочке.
Мама налила в пузырёк молока, натянула на горлышко соску и поднесла к заячьей мордочке.
Пёс лаял, бил хвостом по земле.
Пёс лаял и бил хвостом по земле.
Задание 6. Солнечные лучи пробирались в самую чащу леса, играли там в каплях росы.
Солнечные лучи пробирались в самую чащу леса и играли там в каплях росы.
На лужайке росли белые медуницы, лиловые колокольчики, ромашки.
На лужайке росли белые медуницы, лиловые колокольчики и ромашки.
Во время работы учащихся в групп
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>