4. Знакомство с правилом в учебнике (с. 46).
V. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнения 88.
1) Работа по заданию и вопросам в учебнике.
2) Составление схемы четвертого предложения.
Мужчины охотились, ловили рыбу, изготовляли орудия труда.
2. Самостоятельная работа (упр. 87, с. 46).
3. Проверка.
VI. Домашнее задание: упражнение 89, с. 48.
VII. Итог урока.
– Какой вопрос задавал Почемучка?
– Как вы на него ответите?
Урок 25. СВЯЗЬ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СОЮЗОВ И БЕЗ СОЮЗОВ.
ЗАПЯТАЯ МЕЖДУ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Цели: учащиеся знакомятся с правилом постановки запятых между однородными членами без союзов и перед союзом и; развивают умение находить однородные члены в предложении; совершенствуют навыки работы в группах.
Оборудование: карточки с заданиями для групповой работы, карточки с опорными схемами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
– Мы продолжаем работу над однородными членами предложения. Сегодня на уроке нам предстоит узнать, как отделяются однородные члены друг от друга на письме. Произнося предложение с интонацией перечисления, мы в устной речи используем паузы. Как паузы обозначаются на письме? (Запятыми и другими знаками препинания. )
– Теперь прочитайте вопрос Почемучки на с. 48.
– Ответ на него мы должны найти на уроке.
IV. Наблюдение над постановкой запятых в бессоюзном предложении с однородными членами и в предложении с неповторяющимся союзом и.
1. Деление класса на группы по 4 человека. Выбор старшего ученика в группе.
2. Знакомство с алгоритмом работы (записан на доске):
1) прочитать предложения, записать их;
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>