й он, она, оно и окончаний существительных вначальной форме. )
–Какую ещё постоянную категорию имеют существительные? (Тип склонения. )
–Как вы определяете тип склонения существительного? (Породу и окончанию существительного в начальной форме. )
–Расскажите, какие существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению.
–Определите род и тип склонения существительного в тексте упражнения543. У какого существительного нельзя сразу определить род и тип склонения? (В словах от черёмухи, от лип. )
– Почему? Как это сделать?
V. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
– Определите тему урока. (Склонение имён существительных. )
–Прочитайте вопросы Почемучки (с. 130). Ответ на них вы дадите в конце урока.
VI. Распознавание типа склонения имён существительных (упр. 544,с. 130). Самостоятельная работа.
Проверка: учитель читает существительные из упражнения 544, учащиеся с помощью сигнальных карточек определяют тип склонения.
–Какие существительные вы дописали в каждый столбик сами?
–Сделайте вывод: какие существительные относятся к каждому типу склонения?
–Какие словарные слова были использованы в этом упражнении? Подчеркните в них непроверяемые безударные гласные.
VII. Упражнение в склонении имён существительных.
1. Выполнение упражнения 545, с. 131.
–Почему в одном и том же падеже существительные имеют разные окончания? (Это зависит от типа склонения. )
–В каких случаях правописание падежных окончаний вызывает трудности? (В безударном положении. )
2. Работа с таблицей «Падежные окончания существительных» на форзаце в начале учебника.
–Почему в таблице указаны не все падежные окончания существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения? (Указаны те, которые вызывают трудности при письме. )
–
Страницы: << < 277 | 278 | 279 | 280 | 281 > >>