В каких случаях существительные имеют окончания -?, ?
–Что можете сказать о правописании окончаний существительных в творительном падеже?
–Что нужно сделать, чтобы проверить правописание безударных окончаний существительных?
3. Упражнение в правописании безударных окончаний существительных, определении падежа, склонения.
–Из упражнения 546 выпишите словосочетания существительного с безударными окончаниями с другими словами, укажите падеж, тип склонения.
VIII. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 546, с. 131).
IX. Домашнее задание: упражнение547, с. 131–132.
X. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Какие ответы дали Почемучке?
Урок 163. Правописание падежных
окончаний существительных
Цель: учащиеся совершенствуют умение проверять и правильно писать безударные окончания имён существительных.
О б о р у д о в а н и е: сигнальные карточки
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сегодня на уроке мы продолжаем повторять правописание безударных окончаний имён существительных.
III. Проверка домашнего задания (упр. 547,с. 131–132).
– О чём рассказал вам текст?
– Какими предложениями вы его дополнили?
– Что ещё можете рассказать о календарях?
–Объясните правописание безударных окончаний существительных в тексте.
–Какие подобрали слова с непроизносимыми согласными? Как проверили себя?
IV. Повторение правописания безударных окончаний существительных по таблице на форзаце в начале учебника.
V. Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных.
1. Запись под диктовку с использованием сигнальных карточек.
Рассказать бабушке, из соседней деревни, смеялись от радости, пят
Страницы: << < 278 | 279 | 280 | 281 | 282 > >>