2004, 3008, 4016 … - Минутка чистописания
4. Изучение нового материала
Постановка проблемы: Что общего в записях? (равенства, содержащие переменные)
2 Х 480d : 5 12
у – 56 64S a b
а S : b540 : b 18
На какие группы их можно разбить? (уравнения и формулы)
Чем формулы отличаются от уравнений?(в уравнении буквы обозначают числа, а в формулах – значение величин) Усвоение формул площади и периметра прямоугольника и тренировка способности к использованию формул для решения задач.
а) решение задач под руководством учителя 4 – 5 , стр. 92
5. Применение и закрепление изученного материала
Длина прямоугольника 20 см, а ширина 15 см. Найдите длину прямоугольника с той же площадью, если его ширина в 3 раза меньше ширины 1 прямоугольника.
7, стр. 92
Найди значение выражения: 145 35 43 (6. 010 – 5. 779) , 9 ( 1 ст. )
Реши уравнения: 9 Х : 8 – 49 1427 : Х 405 : 9 48
6. Итог урока: Как найти площадь?
7. Д/з: стр. 92, 8, 9 (2ст. )
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 54 Дата:
Тема урока: Нахождение площади квадрата и прямоугольника.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Закрепление умения выражать зависимость между величинами с помощью формул, формирование умения решать задачи на нахождение площади и периметра. Закрепление навыка решения задач на пропорциональное деление.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: урок закрепления знаний
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уметь решать примеры и задачи с именованн
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>