вающая: развивать знание формул, логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, матер. учебника Петерсон Л. Г. , Сборник Узоровой О. В. – 3500 устных задач. Сборник текстовых задач по математике. - М. В. Беденко.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы при решении задач на движение.
План урока.
1. Организационный этап урока
2. Постановка цели урока
3. Актуализация знаний
4. Изучение нового материала
5. Применение и закрепление изученного материала
6. Подведение итогов и результатов урока
7. Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного домашнего материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Сборник Узоровой О. В. – 3500 устных задач.
4. Применение и закрепление изученного материала
1. Работа в тетрадях. Минутка чистописания: Аналогично предыдущему уроку!
4ед. III кл, 7 сот. II кл, 5 сот. I кл, 3дес. I кл, 2 единицы (4. 700. 532)
8дес. III кл, 1 ед. III кл, 6сот. II кл, 7ед IIкл, 3 дес. I кл, 9 ед. I кл. (81. 607. 039)
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приёмы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий курса и подготовку к изучению следующих в
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>