Работа в тетрадях. Минутка чистописания:
5ед. III кл, 6 сот. II кл, 7 сот. I кл, 8дес. I кл. (5. 600. 780)
3дес. III кл, 1 ед. III кл, 9сот. II кл, 3 дес. I кл, 4 ед. I кл. (31. 900. 034)
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приёмы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Всё это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно-методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Изучение нового вида задач.
Решение задач: 1). В учебнике, стр. 83, 1 разобрать все вопросы устно.
Письменно 2 (а), решаем двумя способами.
1 способ 1) 12 2 24 (км) 2) 10 2 20(км) 3) 24 20 44(км)
2 способ 1) 12 10 22(км/ч) 2) 22 2 44 (км)
2) От двух островов расстояние, между которыми 250 км, одновременно отплыли два синих кита. Один плыл со скоростью 14км/ч и проплыл до места встречи 140км. Найти V второго кита. (чертим чертёж).
3) Два жирафа одновременно побежали в противоположных направлениях. Через 5 с расстояние между ними было135м. Первый жираф бежал со скоростью 12м/с. Найти V второго жирафа. (решаем уравнением)
Пусть Vвторого жирафа Х м/с, а Vпервого - 12м/с. Зная, что S V t, составим и решим уравнение (Х 12) 5 135
5. Итог урока: Что нового узнали на уроке? 6. Домашнее задание: стр. 84, 2 (в) (задача), 6 (перевести в единую систему измерений и решить столбиком)
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 46 Дата:
Тема урока: Решение задач.
Цели урока: формировать умения решать задачи разных типов.
Образовательная: продолжить работу над решением задач на движение, других текстовых задач, научить выполнять чертёж к задаче, умение решать примеры на порядок действий.
Разви
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>