/>Тема урока: Задачи на движение в противоположных направлениях. Работа над ошибками.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: формирование у учащихся новых понятий и способов действия при решение задач на движение в противоположных направлениях. , научить выполнять чертёж к задаче.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный.
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица разрядов, карточки индивидуального контроля, матер. учебника Петерсон Л. Г. , Сборник текстовых задач по математике. - М. В. Беденко.
Прогнозируемый результат: отрабатывать письменные приёмы при решении задач на движение в противоположных направлениях.
План урока.
Организационный этап урока
Постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Постановка цели урока
Проанализировать результаты контрольных работ, определить типичные недостатки в знаниях и их причины с целью их устранения.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
- Найти сумму чисел 8419 и 7000; - увеличь число 490 в 100 раз;
- назвать наибольшее пятизначное число; - сколько цифр в записи числа 88755788?
- Найти часть от числа 1256 (314); - Из цифр 98750 составь наименьшее число;
Пет. стр. 86, найти значение произведений. 4. Применение и закрепление изученного материала
1.
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>