вий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач.
Со станции в одно и тоже время в противоположных направлениях вышли два электровоза. Скорость одного из них 82 км/ ч. Через 5 часов расстояние между ними было 780 км. Найди скорость второго электропоезда.
Из поселка в одном направлении выехали гоночный автомобиль и мотоцикл. Через 6 часов расстояние между ними было 150 км. Скорость автомобиля 170 км/ ч. Найди скорость мотоцикла. (170 6 – Х 6 150),( 170 – Х ) 6 150
Колхоз заготовил для отправки в город 3. 200 кг помидоров. 2/5 этих помидоров разложили в ящики по 20 кг в каждый, а остальные помидоры положили в ящики по 30 кг в каждый. Сколько всего ящиков понадобилось?
Найди куб и квадрат числа: 4,9,12,36.
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 221, 2 (б, в). Стр. 224 – 227, учить правила.
1. 04. 14.
МАТЕМАТИКА
Тема урока: Системы счисления, отличные от десятичной.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение читать и записывать многозначные числа, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться применять изученные правила при решении задач, читать и записывать многозначные числа.
План урока.
1. Организационный этап урока
Провер
Страницы: << < 265 | 266 | 267 | 268 | 269 > >>