вижение
а) Из двух пунктов, расстояние между которыми 170 км, навстречу друг другу в одно и то же время выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля 60 км/ч, скорость второго – на 15 км/ч больше. Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа?
б) Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость первого 70 км/ч, а второго на 20 км/ч больше. Они встретились через 10 часов. Какое расстояние между городами?
в) Пароход прошел за день 180 км. До остановки он был в пути 3 часа, а после остановки в 2 раза больше. Сколько км он прошел до остановки и сколько после, если все время шел с одинаковой скоростью?
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение примеров. 23. 832 : 36 11. 475 : 27
Найди значение выражения: 32 т 7 ц : 3 56 т 4 ц 88 кг : 46
7 м 5 дм 6 см 15 – 3м 4 дм : 17
Самостоятельная работа
2в. Реши: 16. 128 : 24 22. 575 : 25 642 9692 690 (15 88 18. 000) : 20 4329
1в. Реши: 17. 575 : 25 26. 208 : 36 832 47708 56 (31. 850 – 50 365) : 32 5949
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з: стр. 171, 3, стр. 172, 9 (1, 2ст. )
11. 02. 14. МАТЕМАТИКА
Тема урока: Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Формировать навык решения задач на нахождение неизвестного по двум разностям. . Совершенствовать устные и
Страницы: << < 186 | 187 | 188 | 189 | 190 > >>