.
6. Первичное закрепление.
После отдыха самостоятельно с помощью чертёжника разделите отрезок пополам. При затруднении обратитесь к алгоритму. с. 236 3
Обратимся к полученному чертежу. ПрямаяСС1не только делит отрезокАВпополам, но и проходит перпендикулярно к нему. Отсюда и вытекает алгоритм построения прямой, перпендикулярной к данной.
Алгоритм: Строим окружность с центром в точкеОи радиусомR1. Окружность пересекает данную прямую в точкахАиВ. Строим окружность с центром в точкеАи радиусомR2. Строим окружность с центром в точкеВи радиусомR2. Две последние построенные окружности пересекаются в точкеС.
СО- искомая прямая.
7. Применение и закрепление изученного материала
Решение задач:
а) стр. 236 4,6
. Ширина его равна стороне квадрата, площадь которого равна 1/4 площади прямоугольника. Найди длину прямоугольника.
Найди значение выражения: 1001 78 22 (906 – 799) 9
Решение уравнений: 720 : Х 4 – 16 32 11
8. Закрепление. Геометрические задания.
а)Начертите отрезок длиной 9 см, разделите на 3 части, выдел
цветным карандашом 2/3;
б)отрезок длиной 10 см разделите на 5 равных частей, выделите 3/5
в)отрезок в 8 см разделите на 8 равных частей, выделите 7/8-
9. Итог урока: Чему учились на уроке?
10
. Дом/задание: стр. 236, 5 8, .
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 92 Дата:
Тема урока: Самостоятельная работа.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: проверка умения выполнять умножение и деление многозначных чисел, оканчивающихся нулями; знания соотношений между единицами величин; решать составные арифметические задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать отве
Страницы: << < 166 | 167 | 168 | 169 | 170 > >>