тический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться делить отрезок пополам с помощью линейки и циркуля.
Ход урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Назови число, которое на 1 больше, чем 73. 899, 100. 009
Назови число, которое на 1 меньше, чем 60. 000, 99. 999
Сколько всего сотен в числе 95. 990
Найди часть числа 560
Сколько суток в 120 часах?
Сколько ц в 3000кг?
Береза в сутки поглощает 40 л влаги, а эвкалипт в 8 раз больше. Сколько влаги из почвы поглощают в сутки 3 березы и 2 эвкалипта вместе? (120 640 760)
4. Изучение нового материала Тема сегодняшнего урока: деление отрезка пополам.
Как можно разделить отрезок пополам?
Цель: повторить деление отрезка пополам с помощью линейки. К объявленной теме я добавляю слова: "с помощью циркуля и линейки". Цель нашего урока: рассмотреть и доказать алгоритм задачи на построение с помощью циркуля и линейки: деление отрезка пополам.
Алгоритм: в учебнике. Стр. 236, 1,2
Строим окружность с центром в точкеАи радиусомR.
Окружность с центром в точкеВи радиусомR.
Окружности пересекаются в точкахСиС1.
ПрямаяСС1пересекает отрезокАВв точкеО. Это искомая точка.
Цель: разобрать алгоритм деления отрезка пополам.
Докажем, что точкаОделит отрезокАВпополам.
Сколько точек - середин у отрезка? Одна. Значит, задача имеет единственное решение. .
5. Физминутка
Страницы: << < 165 | 166 | 167 | 168 | 169 > >>