. дм, 7кв. дм 26кв. см
Вырази в кв. дм: 500кв. см, 2. 600 кв. см
Запиши величины в порядке возрастания: 5 кв. дм, 50 кв. см, 500 кв. дм, 5. 000 кв. см
Самостоятельная работа
1в. 1. От двух пристаней, расстояние между которыми 110 км, одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Один шел со скоростью 30 км/ч. Узнайте скорость другого теплохода, если они встретились через 2 ч.
2. Периметр квадрата 48см. Найдите площадь
3. Реши:230. 490 : 90178. 050 : 504. 800 907. 560 300
4. Найди значение выражения:( 8. 700 32. 415) 3 – 35. 073 : 9
5. Реши уравнение:39 490 : х 46
6247 273094 32 69384:28 2744:56
2в. 1. Расстояние между деревнями 48 км. Из них одновременно навстречу друг другу вышли два человека. Скорость одного 3 км/ч. Узнайте скорость другого, если они встретились через 6 ч.
2. Периметр квадрата 54 см. Найдите площадь.
3. Реши:204. 880 : 80470. 240 : 205. 480 9006. 700 80
4. Найди значение выражения:13. 640 : 4 7 (90. 206 – 42. 910)
5. Реши уравнение:250 9 Х 520
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з :стр. 2214 7,,8.
7820 45 647х56
123968:64 79376:44
МАТЕМАТИКА 23. 02. 15
Тема урока: Геометрическое построение: деление отрезка пополам.
Цель урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Задачи: Образовательная: учить делить отрезок с помощью линейки и циркуля, закрепить правило письменного деления и умножения на 3-хзначные числа, Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, прак
Страницы: << < 164 | 165 | 166 | 167 | 168 > >>