рока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 95?
На сколько 240 больше 8?
К 7 сотням прибавь 3 единицы
Из 9 сотен вычти 7 десятков
Умножь 7 на разность чисел 61 и 49
Найди 1/6 числа 114
Произведение чисел 60 и 2 увеличь на 72
4. Изучение нового материала
Постановка проблемы: Назовите компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении
Реши уравнение: 555 : 5 – Х 74
Решение задач составлением уравнения:
а) Стр. 118, 5
б) Стр. 118, 6
БылоДалиСтало
Д. Х по 20одинак.
М. 300 тг700 тг
Зная, что когда мальчику дали 700 тг, денег стало поровну, составим уравнение: 20Х 300 700
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Расстояние между двумя пунктами 1840 км. Из этих пунктов навстречу друг другу одновременно вышли 2 поезда. Первый поезд прошел 5/8, а второй 3/10 всего пути. На каком расстоянии друг от друга находятся эти поезда?
Для школьной мастерской купили в первый раз 15 молотков, а во второй 8. Причем во второй раз заплатили на 756 тенге меньше, чем в первый. Сколько тг заплатили в первый раз и сколько во второй р
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>