вычислительные навыки, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уметь решать уравнения и задачи с помощью уравнений
План урока.
Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Какое число в 150 раз меньше 600
На сколько надо увеличить 370, чтобы получить 520?
Сложи 455 и 1/7 часть числа 91
На сколько 950 больше 19?
Разность чисел 620 и 280 уменьши в 2 раза
Уменьши 135 в 9 раз
4. Изучение нового материала
Постановка проблемы: Назовите компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении
Реши уравнение: (95 – Х) 3 – 140 139
Решение задач составлением уравнения:
а) стр. 116, 4 В линейку – (20 – 5) тет. В клетку – (Х 7) тет. Зная, что тетрадей в клетку и в линейку станет поровну, составим уравнение: Х 7 20 – 5.
б) стр. 116, 5
Пусть х домов по 6 кв. отремонтировали рабочие. Зная, что осталось отремонтировать 26 кв. , а всего 56 кв. , составим уравнение:
Страницы: << < 118 | 119 | 120 | 121 | 122 > >>