4
Уменьши 144 в 9 раз
Уменьши 800 во столько раз, во сколько 48 больше 3
Увеличь 500 в 2 раза, полученное произведение уменьши на 700, полученное число увеличь в 6 раз и прибавь 61.
Изучение нового материала
Постановка проблемы: Назовите компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении
Реши уравнения: (76 – Х : 12) 2 56(5Х 72) – 146 61
Реши задачу составлением уравнения:
а) На двух полках 30 книг. На второй полке книг в 2 раза больше, чем на первой. Сколько книг на каждой полке? (Пусть на первой полке х книг, тогда на второй – 2х. Зная, что всего 30 книг, составим уравнение: Х 2Х 302) 10 2 20
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
С автостанции одновременно в противоположных направлениях отошли 2автобуса. Скорость первого автобуса 60 км/ч. Через 3 часа расстояние между ними было 420 км. Какова скорость второго автобуса?
Найдите площадь прямоугольника, если сумма сторон его 244 см, а длина 68 см.
Стр. 114, 8 ( 2)
Найди значение выражения: (242. 530 18. 350) : 60 (44 450 108 150) – 42. 369
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з: стр. 114, 8 (1), 9 (1ст. )
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 68 Дата:
Тема урока: Решение задач составлением уравнения.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Познакомить с единицами измерения объёма. Совершенствовать устные и письменные
Страницы: << < 117 | 118 | 119 | 120 | 121 > >>