кий
Средства обучения: таблица, геометрические фигуры
Прогнозируемый результат: уметь решать примеры и задачи с именованными числами
План урока.
Организационный этап урока
Итоги проверочной работы, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Итоги проверочной работы.
Определить типичные недостатки в знаниях и устранить их причины. Анализ самостоятельных работ.
3. Актуализация знаний. Математический диктант.
Каждому ребенку выдается листок, на котором отмечены точки с числами. На листке дети находят точки с ответами заданий диктанта, и последовательно соединяют их отрезками
а) Вычислите удобным способом: 360 – 97 97, 18 19 20 21 22,
562 – (462 60), 2 19 5
б) Вычислите, пользуясь формулами периметра и площади квадрата и прямоугольника:
площадь прямоугольника со сторонами 9м и 40м
периметр квадрата со стороной 12м
площадь квадрата со стороной 5м
периметр прямоугольника со сторонами 8м и 12м
Какую фигуру напоминает вам получившийся рисунок?
Какие точки надо соединить, чтобы получилось правильное изображение?
Изучение нового материала. Постановка проблемы, цель:
Построить формулу объёма прямоугольного параллелепипеда
Какими фигурами являются его грани, вершины, ребра? (прямоугольники и квадраты, точки, отрезки) Покажите равные грани, ребра. Покажите его длину, ширину, высоту. Сколько у параллелепипеда вершин? (8) Ребер (12) Граней (6) А куб является параллелепипедом? В чем его особенност
Страницы: << < 103 | 104 | 105 | 106 | 107 > >>