ь?
Какая величина характеризует параллелепипед, как пространственную фигуру? (объём)
Как найти объём параллелепипеда? Куба? (Записать формулу)
стр. 105 1-2 (устно)
Петерсон Л. Г. , 3 класс, стр. 90 3 (4 ребра по 12см и 8 ребер по 3см)
3 Каркас параллелепипеда сделан из проволоки. Его размеры указаны на рисунке.
Сколько проволоки для него потребовалось?
Петерсон Л. Г. , стр. 90, 4 (в), 5 (2,3)
Напиши формулу объёма прямоугольного параллелепипеда.
5 Найди объём параллелепипеда, если:
а)а — 8 см, в — 10 см, с — 9 см;
б)а 30 м, в 20м,с 70м; в)а 2 дм, в — 70 см, с 50 см
5. Применение и закрепление изученного материала
Стр. 106 7
Мастерская получила заказ на пошив 300 пальто. Первые 3 дня мастерская шила по 20 пальто в день. В последующие дни стала шить по 3п. в день. Сколько времени потребовалось мастерской на выполнение заказа?
Реши: 192 : 3 475 : 5 390 : 6 344 : 8 621 : 3 725 : 5
Найди значение выражения: 81. 650. 204 – (54. 867 295 60) : 9 2. 989. 685
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Д/з: стр. 106, 9
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 62 Дата:
Тема урока: Проверочная работа.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: проверка умения выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; знания соотношений между единицами величин; решать составные арифметические задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: урок контроля
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уметь самостоятельно
Страницы: << < 104 | 105 | 106 | 107 | 108 > >>