к концу модуля они научатся выполнять обозначенные виды заданий. Объясните, что каждый урок модуля сосредо - точен на определённом виде знаний и речевой деятельности (Reading and Vocabulary, Listening and Speaking, Grammar in Use, Culture Corner и т. д. ). Учащиеся также просматривают иллюст - рации и заголовки рубрик и текстов. Обсудите разные аспекты темы Celebrations (с. 10-11 worlds most unusual festivals, с. 1 2 luck and superstitions, с. 16 special occasions и т. д. ).
Listen, read and talk about . . . /Learn how to . /Practise . /Write/Make . . .
При фронтальной работе учащиеся читают содержание материала, который предстоит изучить в данном модуле. По ходу работы задавайте уточняющие вопросы, приводите примеры, давайте пояснения. При необходи - мости объясняйте незнакомую лексику. Можно предложить ученикам в процессе работы отме - чать галочкой материал, который, на их взгляд, им знаком, крестиком - незнакомый, новый материал (чего не знают, не умеют), звёздоч - кой - то, что, по их мнению, будет особенно полезным. Организуйте обратную связь - высказывания учащихся по завершении работы. Помните, главная цель вводного урока модуля - мотивировать учащихся на работу по теме, подвести к постановке личных целей в овладе - нии материалом модуля.
6. Домашнее задание: просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым высказаться о наиболее заинтересовавшем материале.
9 кл Урок 2 (1а) Reading & Vocabulary Праздники
Задачи:
повторение слов по теме "Празд - ники, традиции".
развитие умений прогнозирования содержания текста.
развитие стратегий работы с текс - том; развитие умений поискового чтения.
развитие умений изучающего чте - ния; расширение объема продуктивного словар
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>