чащимся записать новые слова в словарные тетради или пользоваться помодульным словарём Word List в конце учеб - ника. Англо-русский словарь дополняется при этом работой (на уроках) с одноязычными дефинициями, толкованиями, а также синони - мами и антонимами.
Ключи:
Text A extra - spare, dirty - messy; Text B fake - mock, opportunity - chance, feel - experience; Text C main - central, collects - raises, prize - award, clever - bright; Text D represent - symbolize
b) Учащиеся дают определение антонимов (words that have a reverse/contrary meaning), затем подбирают антонимы к подчёркнутым в тексте словам. Организуйте проверку ответов сначала в парах, потом коллективно.
Ключи: huge - small; typical - unique; bright - dull; beginning - ending
Упр. 5, с. 11
Учащиеся работают в парах, рассказывая друг другу о фактах, которые им запомнились. Учитель следит за работой в парах, помогает при затруднениях.
Предполагаемый ответ:
I remember that in the SPLAT fest no one knows how or why the festival got started. It is a huge food fight and party.
In the Pirates of the Caribbean festival, there is a mock kidnap and people dress up in fancy dress costumes.
In the March of the Scarecrows festival, I remem - ber that the festival raises money for local chari - ties. One year the winner was a medieval knight scarecrow.
In the Maslenitsa carnival, I remember that it cel - ebrates the end of winter and the beginning of spring. People eat pancakes that symbolise the sun.
Упр. 6, с. 11
Убедитесь в понимании учащимися всех слов, предлагаемых в задании. Затем ученики рабо - тают индивидуально, проверяя свои ответы по тексту упр. 2, далее самостоятельно составляют и записывают предложения с любыми четырь - мя словосочетаниями из текста. З
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>